一名语文老师的线上教学总结

一、学生是主体，鼓励加奖励。

1.班级优化大师用的巧。

我们班从开学之初，就把优化大师运用到班级的方方面面，根据孩子们的表现进行积分的累加，累加到50分可以兑换小奖品，而且家长端也可以实时掌握孩子们的学习情况。在网课期间，我们依旧保持这个习惯，孩子们会有动力去积极的表现，背诵流利加一分，端正坐姿加一分，认真听课加一分，认真读书加一分，本课最佳加三分，以此让孩子们知道我的表现好是有相应的奖励的，另外如果表现不好，会扣分，学生会立刻对不好的行为进行改正。有很好的监督作用。另外还会有很多有很有趣的软件辅助教学比如随机抽取，抽取学生背诵或者回答问题或者背诵课文，比如接龙认读词语可以检测出有没有认真听课，再比如小运动，可以让学生在课下活动筋骨，极大的丰富网课的趣味性，提高学生上语文课的积极性。

2.作业批改花样多。

网上作业不像线下有问题及时找学生查缺补漏，所以要恩威并施。首先在批改上要仔细，错的地方勾画出来，及时打回去订正。另外对字整洁美观的作业花式表扬。比如：送你一朵小红花；你的作业自带美颜，惊艳到了老师；你的作业就是送给我的礼物我很喜欢等。激起学生的满足感，这样会越写越好，另外对于进步的同学及时提出表扬，美观的设为优秀作业展示给学生看。退步的及时找他们沟通，找出原因，重新书写。

3. 课下多沟通

下课的时候不要立刻离开，可以利用课间时间和学生沟通一下感情，问一问他们最近发生什么有趣的事，或者找一个话题让他们自由沟通，这样学生之间也不会生疏，学生和老师之间也不会陌生，或者带他们看一些优质的纪录片，一起探讨，丰富见识。发现学生表现不佳立刻这天课程结束后单独找到他后给他聊一聊，给他信心，让他知道老师在关注他。这样他会对我的语文更感兴趣。

二、视频会议用得好，课堂常规盯得牢。

采用钉钉的视频会议的优点在于，上课时全部打开摄像头，老师共享桌面以后可以看到每个学生的上课状态，方便查看学生学习的掌握情况。学生连线节省时间，可以最大程度找学生发言。语文课上可以纠正他们的写字姿势，可以闭眼背诵课文，可以实时提问。

在每节课上课之前我会根据班级孩子的学习情况，认真备课。上课时，我都会核对一下班级人数，看一下57位是否全部到齐，如果有迟到的及时呼叫。人数到齐立即开课。另外他们的课堂也要确保每个孩子都在学习。课间的间隙我会带他们学习手势舞或者小运动锻炼身体。除此之外还会带他们观看，《航拍中国》《如果国宝会说话》《中国唱诗班》等纪录片丰富孩子们的知识面。语文并不是只是学习书本上的知识。与此同时每天早上七点半我会让学生准时早读，增强学生的拼音拼读能力，下午一点五十开始“每日30字”打卡书写，找好练字视频在线看他们书写，写完之后发到家长群，进行展示，晚上进行半小时阅读打卡，提高阅读能力和识字能力。所以我发现网课以来，学生的语文能力在稳步提升。

三、家长好帮手。

网课期间我不能想线下课照顾到每一位孩子，但是家长却可以照顾到自己的孩子，让家长当起来学生学习的辅导者和监督者，会让孩子的学习发生质的飞跃。另外家长也可以给提供技术上的支持。利用好家长的支持，会有意想不到的好效果。设计教学环节让家长参与进去，会使家长有参与感。

所以在网课之初，我就给家长进行一个文字的疏导，理解他们的不容易，并对他们的付出给以充分的肯定。现在每到早读和练字时间家长都会让学生准时坐到屏幕前，语文课时，他们也会坐在一旁旁听，在学生走神时及时提醒。在设计教学环节时我也会让孩子和家长一起配合，比如和大人一起读，一起完成一个问题的探讨，效果很不错，不仅让学生感受到乐趣，而且可以让家长认可语文这门科目。

网课不仅是对学生的挑战，也是对老师的挑战。所以我们要更加细心一点，耐心一点，多点关心，多点爱。

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