网课之早读

网课之早读

一年之计在于春,一日之计在于晨。伴随着早读的开启,一天的网课也正式拉开帷幕。对于早读,因为学生、家长以及老师对待的态度不一样,所以短短三十分钟的早读也呈现了不同的效果。但是,既然上了还是尽量的将其上好。多日来,我穿梭在各个早读课堂,将发现的问题整理如下:

1、等人齐了再开始,造成时间的浪费。通常情况下老师们会提前将会议链接发到班级群,但是同学们到线的时间不一,有的立刻进入,有的卡着点来上课,还有的学生迟到了。所以早到的同学进入会议后多数在干坐着等着人齐了再开始背诵

2、早读任务未用课件或者文件展示,迟来的学生进群后不知道早读的任务。

3、缺少仪式感。早读最大的仪式感应该就是喧哗的朗朗的读书声,有的老师可能是习惯了上正课的模式,所以早读的时间也静音模式。

4、缺少必要的检查和督促。有的早读一节课都是学生在不停的哇哇背诵。至于背诵的效果怎样,无从得知。

几点建议

1.培养学生惜时意识。提醒督促早来的学生准备好后就尽快进入学习状态,珍惜每分钟的时间。对于迟到的同学提醒其注意培养时间观念,做事的态度。

2.早读任务通过ppt或者是图片的形式来呈现。这样有助于学生明确学习任务。

3.营造早读氛围。关闭静音模式,让学生大声诵读,让彼此都能听到对方的声音,营造积极的学习氛围,有利于学生学习。

4.打开摄像头!如果上课软件允许的话,一定要让学生打开摄像头,这点非常重要!

5.多种形式检查。任何任务的布置想要收到成效必须要有检查。如果想要依靠自律的话,那收效甚微!想要学生自律那更是难上加难。对于检查,我通常采取的办法是,提前给学生设置一定的背诵时间,学生背过后,在聊天记录报告,然后会关闭全体学生语音开始检查背过的同学,在检查的过程中要求其他学生关闭语音继续背诵,中间我会随机抽查几个同学,检查其是否在认真背诵!

下图是一位老师早读的任务安排,做得很详细。

网课之早读

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