网课结束时，孩子是王者还是青铜？

2020年的春节，孩子们第一次大范围上网课，那年大妞正上初三。二妞还是小学六年级的一名学生。

对于初三的孩子，学校老师排除万难也要开展网课。在老家信号不好，冰天雪地有时候需要到屋外或房顶寻找信号。孩子没有自己的专用手机，我的工作手机就首当其冲成了孩子上课工具。朋友圈里一遍遍发布信息置顶：网课期间请勿打扰，信息稍晚一点统一回复。

家长的努力和付出往往感动的只是自己！

孩子第一次光明正大拿到手机，没有家长监督，学校又不要求开摄像头，结果就是孩子看着在上网课其实她在给同学聊天或相约攻关打游戏！

当我发现这个问题时，曾经给在学校当老师的堂姐探讨过这个情况，我很担忧网课结束孩子的成绩和视力一样加速下滑。堂姐当时说了一句话，我一直记到现在，她说：自律者恒自律，优秀者恒优秀！

果不其然，大妞的拉垮习惯让她在中考时失利，只能上一个一般的私立高中。

如今高三，明年就要高考，这三年期间网课成了日常，她自己也明白网课成了一种不得已的常态。

虽然上网课的习惯比以前好了很多，但终究还是被落在了后面！

反观二妞，或许是因为有她姐姐这个反面教材，或许是因为有中间的缓冲，也或许学校的老师更负责任。网课准备的更充分一些。从第一开始上网课，她们就是全程摄像头开放，作息和学校一模一样，早上在书桌旁晚上还是在书桌旁，哪管什么夏暖冬凉，坐在那里除了体育岿然不动。

老师和学生的互动也很幽默风趣和亲切，孩子的作业也十分认真。

这三年过来，网课老师和学生的眼睛一样受累，学习效果大概也各有不同。

看着孩子提交的作业和网课心得，我觉得这疫情教会了我们都客观面对问题和生活，孩子如此我们身为父母大人又怎么能每天惶惶然？

网课结束，回到学校，面对中考或高考，孩子是青铜还是王者，和学习习惯和优秀的自律性有很大的关系。

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网课结束时，孩子是王者还是青铜？

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