聊一聊网课的利与弊

网课在国外出现比较早，中国大概是在90年代末兴起的，那时的基层老百姓，尤其是欠发达地区的人们，很少听说过这个新潮的词儿。2013-2017年网课出现了一个快速成长阶段。疫情发生之前我们农村的小学生和家长依然对网课这两个字感到陌生而遥远。2020年初因全球疫情的爆发，网课铺天盖地地涌入了千家万户，进而逐渐被寻常百姓熟知、接受。如今疫情当前，上网课和指导监督上网课几乎是家家户户每天的重要工作了，本人亲身经历了今年一个多月的网课，感触颇深，现总结了一下小学生上网课的利与弊。

一、利。

1、网课保证了教学进度，使学生不因疫情而耽误学业，是疫情下对教学的一种有效补救。

2、学习的内容便于反复学习，网课结束后可以随时回看没有掌握的和遗漏的内容。

3、可以树立个别性格内向孩子的自信心，在传统的课堂教学中，个别性格内向、胆小的孩子不敢、不愿举手发言，别的的孩子热火朝天的讨论问题、积极发言，他们就是坐冷板凳的，甚至整堂课一句话也不说。线上教学以来，那些平时不爱发言的孩子变得活泼了，能积极参与到教学活动中，能主动和其他孩子互动了，自信心也增强了。

4、学习资源更加丰富了。教师除了直播和录播。还可以推送名校优质资源，引导学生学习如“智慧中小学”就为学生提供了，防疫知识、品德教育、安全教育、课程精讲等丰富多彩的学习内容。

二、弊。

1、教师没办法全面关注学生的状况，学生是否在学。心是否在课堂，教师难以掌控。

2、因为师生不在同一空间，没办法形成浓厚的学习氛围，学生被动接受，教师很难准确把握学生对知识的理解和掌握情况，教学效果难以保障，同时良好的学习习惯也很难养成。

3、对学生的视力危害大。我们农村的孩子大多都用的是手机上网课，每天拿着手机上几个小时的网课，对视力的危害是很大的。

4、个别孩子迷上了手机游戏。我们农村大多的孩子爸爸妈妈都在外地打工，家里都是爷爷奶奶照看孩子，爷爷奶奶因为溺爱或者对电子产品不懂，会听之任之，孩子以上网课为由，拿手机玩游戏成瘾。

总之线上教学有利有弊，网课是对孩子自制力的考验，要求每个家庭为孩子创造一个良好的学习环境，认真引导监督孩子上好网课，提高孩子的自律性，达到学习的实效。

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